La educación infantil atiende progresivamente al desarrollo afectivo, al movimiento y los hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación social, así como al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio en el que viven. Además se facilitará que niñas y niños elaboren una imagen de sí mismos positiva y equilibrada y adquieran autonomía personal.
Los contenidos educativos de la educación infantil se organizan en áreas correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil y se abordaran por medio de actividades globalizadas que tengan interés y significado para los niños y niñas.
Tiene un carácter no obligatorio. En nuestro colegio, todas las líneas de Educación Infantil, se encuentran concertadas.
Equipo docente de Educación Infantil
- Yolanda Carrillo Díaz - Infantil de 3 años.
- María del Carmen Benavides Fernández - Infantil de 4 años.
- María del Carmen Fortes Sánchez - Infantil de 5 años.
Gagner señala que no existe una inteligencia única en el ser humano, sino una diversidad de inteligencias que marcan las potencialidades y acentos significativos de cada individuo, trazados por las fortalezas y debilidades en toda una serie de escenarios de expansión de la inteligencia. Entre las que cabe señalar:
- Inteligencia lingüística
- Inteligencia Lógica-matemática
- Inteligencia Corporal y Cinética
- Inteligencia Visual y espacial
- Inteligencia Naturalista
- Inteligencia Musical
- Inteligencia Interpersonal (inteligencia social)
- Inteligencia Intrapersonal.
1. Área de estimulación temprana o neuronal: En éste ámbito se trabajarán dos programas concretos: Ulises packs y Sensor.
2. Área Perceptivo-cognitiva: En este ámbito se trabajarán dos programas concretos: Optimis (Desarrollo de Capacidades) y Mapping (mapas conceptuales).
3. Área lateral o creativa: En este ámbito se trabajará un programa concreto que se llevará a cabo en el nivel de cinco años y que pretende ayudar a los alumnos/as a desarrollar su propia creatividad: Crea 5 años.
4. Área motora: En este ámbito se trabajará un programa concreto: Circuitos de lateralidad. Este programa persigue la detección en primer lugar de posibles problemas de lateralidad, y en segundo lugar el buen desarrollo e interiorización de dicha lateralidad.
Proyecto HARA
Programa de hábitos y acción tutorial
Actividades que favorecen el desarrollo y adquisición de valores, habilidades sociales, fechas significativas, festividades, Coeducación, religiosas, culturales, CARÁCTER PROPIO DEL CENTRO (Beatos Mártires, Semana de La Salle. Jornadas de Sensibilización, etc...)
